大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下英语学习视频教程的问题，以及和面对全程英语教学，如何听懂的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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用学语文的方法学习英语就好了。
单词背完就忘，很正常，绝大多数人都这样。
记忆的窍门就是重复、重复、不断地重复。
"3P"教学法是在20世纪70年代形成的交际语言教学（CommunicativeLanguageTeaching，即CLT）模式下的产物。
教师在运用“3P”教学法时课堂的基本结构就是演示、操练、成果，所以对于课堂的组织和控制是比较容易的，学生的一切学习活动和学习过程都是在教师的预想之中的.
"3P”教学法把语言教学分为以下三个阶段：演示（presentation）→操练（practice）→成果（production）。在教学过程中教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握，然后再让学生在控制或半控制之下进行假设交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。
面对全程英语教学，听不懂的的原因???
?1.词汇量太少，语法知识缺乏?
???我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是因为对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都理解，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。?
???2.大脑反应速度太慢?
???听英语听力时反应速度慢主要有以下几个原因：第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“goodbye”“howareyou？”“thankyou！”一样，那听力反应速度肯定会大为提升。第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。第三、逻辑思维水平较低，预测水平较低。我的一些学生，逻辑思维水平和预测水平较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。逻辑思维水平和预测水平与人的知识和经验等因素相关，是能够通过后天努力力学习和训练得到提升的。???
?3.不了解英语不同的口音?
???英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存有不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。在发音和句法上比较难
懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。?
???4.不会合理利用时间，不积极寻找机会练习?
???英语听力练习越多，进步越大。但是并不是每个人都能找到时间练习。虽然我们每个人一天都是24小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。有的人时间利用的很好，做事效率很高；有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。时间是海绵里的水，要挤总是有的。其实，我们每个人的时间管理还有很大的提升余地的，我们一定要提升做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。在做好本职工作的同时，尽量多挤时间，多找机会练习听力。???
?5.心理原因?
???对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。
二：如何快速提升英语听力??
??1、大量的泛听?
???英语不但是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没相关系。也许三个月过去了，好像每个单词都这么熟悉，但还是不知道它的确切意思。你感觉是什么？——没有长进。其实在不知不觉中，你已经有了很大的进步，只不过这是一个潜移默化的过程。泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。?
???2、听力速度训练?
???听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。?
???科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提升。这种方法可使初学者逐渐适合有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提升。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。?
???一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适合这种语速，宜从一开始就以这种速度实行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的持续“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适合了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。???
?3、实行分级训练?
???当大家具备一定的听力理解水平时，也就有必要实行分级训练。能够从120词/分钟逐级地训练，直到280词/分钟，甚至更快。另外，在实行听力分级训练的同时，大家还应增强对考试心理素质的培养，从而避免在考试时因心理紧张而造成的不必要失误。所以，在实行定时检测或考试时，大家一定要心情放松，精神专注，沉着应付。????4、养成良好习惯?
???在现行的教材中有着听、说、读、写、译等部分，那么，大家就应该按照教材中的要求，养成朗读课文、跟读课文、背诵课文的良好习惯。反复的朗读、跟读能够把一些原本并未记忆的词、句等内容牢牢记住。
???在朗读中，大家应该注意语音，除了要读好单词之外，我们还应该注意语调。在必要时，大家还能够跟着一起模仿，把朗读与听力有机地结合起来，读懂每个句子，背诵一些英语篇章和名言警句等词句，这样，在背诵时，也能间接地提升我们大家的听力理解水平。
绘本由于其题材、内容多元化，且贴近生活的特点，近年来受到了很多老师和学生的喜爱。但绘本教学课和传统英语课堂有着相当大的区别。1.教师不必强调生词或句型，只要让学生了解整体故事大意，并能回答关于部分故事细节的问题，就可以了。2.教师不必过度关注文本、词汇的难度。和传统教学大纲不同，绘本中的词句只需要学生结合图文进行理解。而有些从前我们觉得五年级才能学习的词句，一年级的学生在阅读中就能理解。3.教师需要引导学生尽可能多地朗读，在朗读中，孩子们能读出每个单词的长短，有多少字母，每句话有多少个词，句子又是由哪些词组成的。也就能自然而然地感知英文这一语言。综合来说，《可瀚学堂之伊索寓言》在教学设计中，大大地深化了学生对整体故事的理解，加强了对文本的朗读。老师在实际的教学中，也可以在所给的教学课件的帮助下，内化对绘本教学的理解。
关于本次英语学习视频教程和面对全程英语教学，如何听懂的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
