很多朋友对于老师上课把跳D突然开到最大和两个学生在课堂上叽叽歪歪，老师过去制止，制止不了反而和老师顶嘴怎么办不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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【个别沟通是个好办法】
偶尔发生不必挂在心上；如果经常这样，就要想办法与其个别沟通，让他感觉到不应该这样做。
教师教学课堂乱哄哄，教学效率低，教学效果差，这种乱象确实存在。
1.教师不敢管。大多数家庭的孩子都是独生子女，是家中的小太阳，有的家长把孩子惯上天，要星星不给月亮。养成了一些孩子任性、自私，老子天下第一的心理特征，在班级里为所欲为，蛮横无理，谁的话也不听，谁的话也不信。老师作为一个弱势群体，对一些愣头青也不敢问，不敢管。造成有的孩子在课堂上抽烟，甚至还有的孩子在课堂上喝酒。老师要管理这些孩子，给他们讲道理，但他们也听不进去，老师批评他们，他们能和老师拼命，动刀动槍，老师只能忍气吞声，在课堂上受窝囊气。
2.教学效果差。“纪律是执行路线的保证”，不管各行各业，也不管做什么事情，都要有铁的纪律，一个单位，一个组织，如果没有严明的纪律，就像一盘散沙，什么事情也做不好。那学校又何尝不是这样？课堂上乱哄哄，老师只顾自己在讲课，也不管孩子听见听不见，听进去听不进去，照本宣科，把一节课备课内容讲完，就算完成任务。实际上孩子什么也没有听到，什么也没有学到，怎能算完成教学任务。教学是一个师生互动的过程，孩子没有参与到教学活动中去，那就不是教学，那只能是掩耳盗铃，自欺欺人。这样的课堂教学，教学效率能高吗？
3.打造高效课堂。其实，课堂上乱哄哄，教学质量差，那也只是个别现象，大多数老师的课堂教学还是比较好的。在课堂上老师要大胆管理，身正不怕影子斜。只要老师站得端，行得正，就会得到家乡的支持，也会受到孩子们的拥护。多数孩子都是想学习、爱学习的，他们都能遵守纪律。破坏课堂纪律的只是少数。老师对个别不守纪律的孩子，要进行耐心细致地教育，对孩子要有爱心，以心换心，可以和孩子谈心，找到问题症结，对症下药，宽严结合，抓好课堂纪律，教学效率自然而然地就提高了。
教师在课堂教学工作中，要以身作则，大胆管理，整顿好课堂纪律，打造有序、高效的课堂。
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一般来说，学生学习好坏与上课是否注意力集中密切相关。我在政治课上讲学习品质时，强调，专注是学习优秀者必备的品质，想学习好，必须培养专注的品质。如何改掉课堂神游的缺点，专注地进行学习呢？
1、培养学生的学习动机。
学生有良好的学习动机，是学生学习的内部驱动力。老师或家长要引导学生树立远大理想，理想为学生喜欢学习奠定基础。一堂课有一堂课的目标和内容，学生要把理想的实现分解为一节课目标的达成，掌握相应的内容。另外，理想与目标的实现，要每隔一小段时间就强化一次，要么讲励志故事，要么直接喊出理想与目标。我们学校每天早读6:30，全体学生准时宣誓，就是在培养学生学习动机，强化学生的理想与目标。
2、培养学生学习的兴趣。
兴趣是最好的老师。孔子说，好之者不如乐之者。一堂课，学生对所学内容有兴趣，注意力就集中。例如，我在讲政治课时，当要阐明某个道理需要举例子时，我通常会准备一个相关故事，然后绘声绘色地讲出来，学生有了兴趣，听得非常专心，听后还要让老师再来一个。为什么讲故事时，所有学生听得都很着实，神情非常专注呢，这就是因为故事本身有吸引力，学生是有兴趣的。所以，老师要想让学生上课不神游，专注学习，就要发掘每节课的兴趣点，让这节课的内容、每一个环节都能吸引学生。家长要多与学生交流学生有兴趣的学科，发展到其它学科。
3、培养学生的意志力。
专注的学习品质需要有坚持不懈的意志。家长或老师要注意培养学生养成做好一件事的习惯，做事有头有尾，遇到困难能克服，不断增强自己的耐挫力。想办法让学生增强“我想要”的力量，同时增强“我不要"的力量。说到小点，就是每节课坚持专注5分钟到10分钟再到40分钟，慢慢地锻炼学生的坚持力。
当然，培养专注的学习品质还有很多方法。只要学生、家长、老师共同努力，掌握学习方法，一定能改掉学生课堂神游的坏习惯，形成专注的好习惯。
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教师在课堂上抽烟，既违规，又违背社会公德，已无资格再做老师。建议你悄悄的把他抽烟的境象拍下来，向教育局举报，立马就可让他走人。这种人不配教书育人。
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