大家好，今天来为大家分享忘记擦黑板被老师C了一节课的一些知识点，和当老师进入教室，发现黑板没擦，老师该怎么做最好的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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老师进入教室前发现黑板没擦，就站在讲台的一侧对着全班同学发问：“这是谁的庄？”同学们面面相觑，没有响应。两秒钟之后老师重复喊道：“谁是庄家？”
当大家都明白了老师的问话之后，教室里的笑声差一点就把楼板掀翻了。于是班长上来把黑板擦干净了。他一边攃一边说：“按规定不许坐庄，倡导价值投资理念，抱团是可以的，那就抱团不擦黑板了：要不擦都不擦。大家都不去攃，所以黑板就没有人攃了。这是制度问题，也是我监管不到位，制度上还需要改进。看来还是要轮流坐庄擦黑板。”
老师听了之后觉得很有道理，也没有说什么就上课了。这节课讲得特好，同学们也特爱听。这大概是老师解决黑板没擦问题的最佳做法。
我理解这位打人的学生！
本人高二时，也曾被班主任欺骗诱导，承认了一起不是自己所为的偷饭票事件。他因为本人家穷，又恰恰逢本人一周没回家却还有饭票吃饭，无端认定是本人偷盗。先是诱导说只要我认了，就只他知道，后来又逼我在班上检讨最后上报学校，我最终被学校开除！所幸本人成绩还行，后被学校召回去参加93年高考，竟二试而中。要不是被开除耽误，应届考个好学校应该是没问题的。然而，被老师污蔑欺骗的事，影响了我一生：背负偷盗者之污名，从那个时候起，我性格变了，不相信人，易怒易暴，对老师这个职业，在内心里，也不甚尊重。
如果今生能碰道那个老师，我只怕也会忍不住揍他一顿。
相信被告也是因为幼年的经历，身心受尽了伤害，才做出如此冲动之举。听说被“反教育”的老师不肯接受被告和他爱人的道歉，只想听凭冷血的法律了结，这样他为人师表的形象就更加高大伟岸了吗？他是在维护枉为师表的脸皮！当年为师之时，难道没想过还是不在乎他对自己学生的伤害，不仅是一事一时的？伤之不切，恨之不深！佛还讲究度人，为师的呢？
当然，披着“师皮”为婊的只是极个别“师渣”。绝大多数的老师，一辈子兢兢业业，传道授业解惑，为社会为国家，培养了一代又一代的有用之材，我是很敬重他们并为之喝彩的。在此，借头条宝地，对我最敬重的鄢忠诚老师，由衷地说上一声：感谢您！
提问的应该是从事教育教学研究的高人，并不是像某些网友说的不是教育工作者。中小学教室的黑板，究竟该谁来擦？这得分情况分析。第一种情况，课堂上的黑板该谁来擦？老师在讲课时的板书设计和草稿部分内容，课堂上应由老师来擦黑板，在擦拭黑板时，还要观察学生是否已经将笔记内容记录下来。边擦拭边重复着黑板上的内容，增强学生的记忆力。
第二种情况，也是大家最关心的，下课后黑板该由谁来擦？原则上是由班上值日生擦拭黑板，这是培养孩子尊师重教和爱劳动的习惯。可有时候上课时，值日生偏偏未擦黑板。不同的老师有不同的做法。强势的老师会问："今天谁值日？上来擦黑板。"值日生很快上来把黑板擦拭干净。和蔼的老师会说："值日生搞忘了擦黑板，下次注意在上课前把黑板擦拭干净。"说着说着，老师已把黑板擦得干干净净。
还有一类老师，是极不负责任的表现，当发现没有擦黑板时，老师不擦黑板，也不叫值日生擦黑板，老师而是在黑板上直接写板书，导致学生无法辨认老师写的内容。老师自我感觉很酷，想惩罚全班学生，以后记得擦黑板。但这种方法是否值得推荐？有待商榷。
《黑板上的记忆》写作思路1、关于友谊：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。★从上课时（可以是《羚羊木雕》这篇课文），语文老师在黑板上写下了“友谊”这两个字，和我们聊起了友谊，触动了我的记忆，让我想起在学校里的那件事……（令你感动的，和同学之间发生的故事）2、关于黑板报：例1：黑板上的记忆黑板报，说声爱你不容易。——题记升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美不胜收。党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班！”哗——掌声雷动。我却忘记了鼓掌——一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力和时间搞这样的黑板报。能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。”得到语文老师和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中，我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，抒发真情！民歌、山歌、水乡歌，歌唱我党！”老师高兴的加了个横批“七一颂”。后来在版面设计者的策划下，“七一颂”当了报头，对联竖写在黑板报两边，中间是24首小诗、对联或歌词，浑然一体，妙趣横生。“请二年一班黑板报主编上来，发表获奖感言！”左右两边的同学使劲推了我一下，我才回过神来，快步走上升旗台，由衷地说了一声：“黑板报，我爱你！”掌声一片！陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。例2：出黑板报“快来看呀，快来看呀，刚出的黑板报内容可精彩了。”我刚走进教室就听见谁喊了一句。原来班上新出了一期黑板报，许多同学都围在那里看呢。我看着刚出好的黑板报，不由得想起那天发生的事情。记得那天下午，老师把一个光荣又艰巨的任务交给我和几个班干部，就是出好新一期的黑板报。当时我听了觉得幸运之神降临到我身上，别提有多高兴了。老师刚走，我们几个班干部就开始商量大计。袁斌画画得好，他就担任刊头的设计工作;何溢甜是班上有名的“小才女”，抄写的工作当然非她莫属，我和周凯思就当她的小助手。例3：出黑板报时……每当出黑板报那个时侯，是我和好朋友的快乐天地，不信，请看——一，出的时候笑嘻嘻我和朋友们拿起粉笔和黑板擦，来到黑板前，我画了一位小朋友，正在放鞭炮，一个小女孩一边吃糖葫芦，一边看着什么，“哈哈哈哈！”嘿，曾玥笑了起来，我问：“怎么啦？”曾玥说突然想到一个关于黑板报的笑话，给我们讲了，真是好笑。二，粉笔质量真太差画好画了，要咱班的写字高手——曾玥写字啦！MYGOD!只听“啪”地一声，粉笔“分尸”了，变成两小节，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊——这粉笔质量太“牛”了……三，板报出好真高兴啊，功夫不负有心人，我们终于出好黑板报了！今个还受到老师的表扬呢！可谁都不知道，在这普通的板报里，有多少心血和汗水，有多少笑声，只有——我们画黑板报的人才知道……出黑板报时那个时候，是我和好朋友的快乐天地，现在你信了吗？现在，有好多同学向老师提议参加黑板报，各出一份力量，晕，人数爆满！！！！！我觉得为班级出黑板报很光荣，这也是一个表现自己的很好的机会。在这次出黑板报的过程中，大家一起动脑筋，分工找资料，想标题，大家团结起来，懂得了什么是合作精神。出黑板报也挺辛苦的，中午没得玩，放学又要留到很晚，回家还要花费很多时间。体验到了宣传委员的辛苦…………小时候，看到别人在玩，而自己还要上课，很委屈。到了表现自己的绘画才能的时候了。看到自己和同学们的杰作完成时，也很欣慰，很骄傲！★教室中后面的那块黑板，可写和同学们一起出黑板报时的故事：老师交给了我一个艰巨的任务——带领大家出黑板报。我毫无经验，但……3、关于值日：例1：黑板上的记忆（值日）从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。”我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。例2：黑板上的记忆（擦黑板）一块黑板，几只粉笔，几个字母，几个符号，几个潦草的字迹，便构成了学校中最普通的黑板。刚来学校时，班主任总是提醒着每一个擦黑板的同学，必须将其来回擦三遍，并且保证上面没有白色的粉笔印。一开始，由于老师天天来检查，所以每个同学都不敢怠慢。自然，我们班的黑板没扣过一分。随着老师检查的次数越来越少，同学们以俄开始马虎了起来。一次做值日生，擦黑板的同学刚“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，来到教室突击检查。那种偷懒的黑板，自然瞒不过她的火眼金睛，立刻命令那位同学重新擦。只见他满脸不高兴的站在椅子上一边擦，一边小声说：“装得这么认真干什么，我保证这样不扣分！真烦！”“擦黑板的目的是为了不扣分吗？擦黑板是为了回报老师一天的付出，以一个干净的黑板，是老师在第二天的教学中有一个好心情，快乐的给予学生知识。这们能以不扣分作为底线呢？”说罢，老师拿过同学手中的抹布，亲自在黑板上擦了起来。虽然速度很慢，但老师不放过任何一个角落。黑板在灯光照映下，宛如一金光闪闪的湖面，照耀得让人睁不开眼。从此，没有一位同学敢偷懒了。黑板，是老师最好的助手。它能为老师的上课提供便利，更能帮助学生改正错误，于是，黑板上的记忆，往往会和老师的记忆混在一起，相结合，就成了青春的记忆。在这记忆中，有成功，有失败，有快乐，有辛酸。而我们，就像一只只小鸟，没有太阳，就会在黑暗中绝望。没有老师的帮助与关心，我们无法学会如何感知世界，面对世界。如今，再次回想起黑板上的记忆，更多的，是对老师的感谢，感谢老师为我们这一只只小鸟付出的一切。★黑板的右下角总有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这就是值日生名单，由此引出值日（也可只描写擦黑板一件事）……开头结尾提示：1、记忆的银河里，那最幽沉，深邃的印象，便是老师。如果说父爱如山，那么师爱就如流水般延绵不绝。它融汇成溪，成河，滋润了一片片充满希冀的土地，然后又缓缓干涸，把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。不加修饰的幽沉，不需解说的深邃，老师，化成了心中不可泯灭的信仰。在冷风呼啸的严冬中，在炎热如火的酷暑里，时间停留的地方，都印下了老师陪伴的足迹。时间易逝，往昔的老师现已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。老师奉献的青春，成了我难逝的回忆。在夏夜的星空下，当你仰望遥远时，最亮的星星是否是你的老师？当你出现在未来的未来，走向成功的领奖台时，你是否会在心中呼唤你的老师？老师啊！在您的滋育下，花朵开得那样骄艳，鲲鹏飞得那样锐不可当！在幸福背后，而您却把自己埋藏在一层层的枯叶里。在心中洒下一片深情，献给您——我的老师。2、我在教室里看见一块黑板。黑色的黑板，像下雨时出现的乌云，像是在晚上零点时的马路上，还像一位男士穿的黑裤子，黑板所以那么黑是因为让红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白八种颜色方便写在上面。它的身体是长方形的，像建筑高楼的石砖，像一块黑色的木板，还像一块五彩缤纷的大理石，也像一块黑屏障，还像大液晶电视的显示屏帮一位教师传达头脑中的知识。它所以是长方形的而不是圆的，是方便老师写得字多一些，还可以保护我们的视力。它是由一块长方形的铁皮，在铁皮表面涂上黑色的油漆，中间部分是一块长方形的纸板底层是一块塑料板，板上涂了黑色，四周是铝合金条加上螺丝固定。用铁皮是为了方便写字，用纸板比较轻。写字时会发出“嗒”“嗒”的声音，用手敲它时会发出“咚”“咚”的声音。新黑板有一股油漆味，用久后有一股粉笔味。如果用手摸它的表面很光滑，摸过的地方会显出手指印，感觉硬硬的，冷冷的。它的作用是老师上课需要的东西，老师会把一些重要的知识写在上面，同学们就看到了知识，学生们的知识就一天天增加，它自己却弄的一身灰，很脏。黑板的这种牺牲是值得我们学习的。黑板真伟大，因为黑板给我们带来了知识。3、黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。注意：1、重点写人而不是写黑板内容可以写学校生活，但要注意黑板只是一个媒介、一个连接师生关系、同学关系的平台，要写的对象最终还是人。融入情感，围绕各种各样的“爱”。2、选材空间和范围可以更广学生选材的空间和范围可以更广，尽量避免老套，肚子里的素材多一些。“黑板上的”是一个空间概念，“记忆”是一个时间概念，这样就组成一个比较大的时空。这道作文题开放性很强，学生可写的面就很大。学生应该关注生活细节，从而体会细节中所蕴含的情感。3、题目贴近生活实际作文试题贴近学生生活实际，学生几乎天天跟黑板打交道，写作时，可以调动自己的生活积累，唤醒尘封的记忆。这是一篇回忆往事的作文，既然是一个记忆，说明写作的对象不在身边，但印象又是鲜明深刻的，要求文章有细腻的描写。“黑板上的记忆应该是在自己成长过程中起着积极作用的东西”，只有揭示出这点，才能写成一篇好作文。----------------------------------可插入教师节时，同学们一起用粉笔在黑板上写下了对老师的祝福……
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