老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于优等生的特殊待遇和优等生的真实感受的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享优等生的特殊待遇以及优等生的真实感受的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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1977年中专录取分数为668分。1977年中专是相对来说是中考的最好成绩，有的人为考取中专而兴奋不已，因为考取了中专，就代表着进入了国家体制。
优等生会很受老师重视，领导也很看重，机会很多，尤其是那些比较难得的机会，都会留给他们，还是很令人羡慕的，比较待遇好，优等生会很受老师重视，领导也很看重，机会很多，尤其是那些比较难得的机会，都会留给他们，还是很令人羡慕的，比较待遇好
老师让一个优等生带一个差生，对于优等生来说不仅公平更是一种促进。
“教学相长”的含义，读者都知道，说的就是学与教相结合的好处。单纯的学，只是学习的第一重境界，不用说优等生，就是中等生，只要认真听讲，都能做到的；但是把学到的知识，能讲出来，却是比较困难的，需要对知识再加工，变成自己的东西，这样才能讲出来；到能够讲出来，这才是学习第二重境界；第三重是依据知识进行创造，学生能够讲出来，也就是逐步对知识进行加工创造，也便开始逐渐步入第三重境界。这是从学习的角度说。
从责任心的培养上讲，让优等生带一个差生，能培养优等生的责任心。现在很多学生没有责任心，特别是优等生，无论家长还是教师，因为学生学习好，什么事也替他们干，而且还常常表扬他们学习好，以至于在优等生的心中，有一种只要学习好，其他都无所谓的心理，导致一些优等生自私自利，采取这种方式，就能不同程度的培养优等生的责任心。
再者，优等生并非每一项都优等，差生也并非全差，采取这种方式，可以让学生，互相取长补短，最起码能加深学生的友谊。在我们这儿，小学老师在上课时，大多都采用这种学习方式，取得了良好的效果。
可能，有人会认为这样会浪费了优等生的学习时间，会把孩子带坏了等等，这些担忧是多余的，因为老师时刻在关注着，学生不会被带坏；而且能让学生更早的辨别是非。
总之，老师采取这种教学方式，既带动后进生，对优等生的确也是一种更好的促进！
优生和差生是相对的，大家约定俗成的认为是这样的优等生是指：学习好（各个方面都很好，或有什么特殊才艺），受到很好的待遇；而所谓的差生：每科成绩都不好，没有什么特长，（不良少年、少女也有），不受别人的喜欢。
文章到此结束，如果本次分享的优等生的特殊待遇和优等生的真实感受的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
