老师的手指在里面转动的游戏(幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏)

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下老师的手指在里面转动的游戏的问题，以及和幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 幼儿手指游戏评价与反思
2. 你见过最渣的渣女有多渣
3. 最近文荒，有没有好看的小说推荐，BL/BG不忌。主要是文笔还有故事情节好的
4. 幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏
5. 湖南女教师被三人踢打身子、下体，现在怎么样了

幼儿手指游戏评价与反思

活动目标：1.引导幼儿认识五指。

2.喜欢跟着教师做手指游戏。活动准备：地毯、指偶(用卡纸和皱纹纸制作的手指宝宝)、幻灯片、幼儿围坐在教师周围。活动过程：1.导入：(教师提前把指偶戴在手指上)播放幻灯片孙悟空师：“小朋友，你们看谁来。

你见过最渣的渣女有多渣

见过最渣女有多渣？有一年有朋友介绍我入一间五金厂，100多人。我的位置是保安队长，总共有6个保安，说是队长，仅得一个美名而已，每月仅多300元钱而已。

言归正传，我在这个厂做了3年，亲眼目睹厂里的一个女文员，横刀夺爱，生生地把老板娘的职位夺下来，赶走了老板娘，自己光荣上任。看似一般女人不可完成的任务，这渣女做到了。100多员工，不得不服这女人的手段。

这个女文员，当时32岁右，有老公，生有一个女孩，与我们同厂，当然认识，她老公长相还可以，1.75以上，比较沉黙寡言，不爱发表自己观点，饭堂的伙食怎么难吃，他也没有半点意见，难得的好男人。

当时老板夫妻因为一笔帐，约有80万元不翼而飞，老板指责老婆贪心，偷偷地转给弟弟买房，是个败家娘们，不想与她过了，硬嘴说非离婚不可。

而老板娘批评老板是个十足的小气鬼，古寒鬼，没有男气度，成不了大器，也要离婚，远走高飞，不过了。从此搬回家里住，厂里的事一概不管，做个甩手女掌柜，其实老板夫妻矛盾由来已久，早已有婚姻风浪了，只不过现在风高浪急而已。

正在老板婚姻危险时刻，这个女文员插手插足上了。老板情人眼里出西施，女文员长相一般化，沒有傲人的身材，只有一马平川的胸部，连个小山包都不具备，没有让男人回哞一笑的身材，只有嘴唇微微地向上卷，有点象猪的嘴巴一样。所以厂里的好事女员工给她安了个绰号叫”猪嘴”，一说到猪嘴，就知道是这个女渣了。老板鬼使神差，竞然爱上了这其貌不扬的女人。

从此后，这个”猪嘴”经常三更半夜在老板的办公室里干活，她多次在众人面前解释说是和老板研究工作，研究产品的开发，规划厂事的走向，有点此地无银三百两的味道。

半年后，听”猪嘴”的老乡说，她用10万元，买断了与老公孩子一刀两断，和平分手，从此河水不犯井水，各奔前程。

又是半年过去的一天，老板娘带来了一个律师，在厂办公室公干约4个小时，后来得知，老板净身出户，仅要2台小车，两个孩子归老板娘抚养，无需交抚养费。此时，”猪嘴”已有6个月身孕了。

在我多年的打工生涯中，唯一听到，看到女员工与老板娘争夺老公，”猪嘴”是第一个胜出。

最近文荒，有没有好看的小说推荐，BL/BG不忌。主要是文笔还有故事情节好的

最近文荒，有没有好看的小说推荐！

有，推荐小说名称《镇魂》

《镇魂》是由Priest大大写的耽美网络小说，目前已经完结，并拍摄了同名电视连续剧《镇魂》。

只不过小说里巍澜那可歌可泣的万年爱情在电视剧里被改成了社会主义兄弟情，不过这也并不影响《镇魂》的爆火，要问2018最火的电视剧是哪部，那绝对非《镇魂》莫属了。

我本身并不是一个爱看小说的人，或者说是压根不看小说，但《镇魂》这篇小说我至少应该看了5遍，里面的故事情节都记的清清楚楚。

这篇小说最打动我的地方就是沈巍和赵云澜的万年爱情。沈巍表面上是一个温文尔雅君子端方的大学教授，实则是一个来自污秽之地的鬼王。

他可以为了自己心爱的人克制守已，独行万年，他可以为了心尖上的人守护苍生，爱而不得。他的爱隐忍克制，他的爱情根深重。

故事的另一主角：赵云澜，看似浪荡不羁，油嘴滑舌，实则心有城府，心系苍生。

他深爱沈巍，却可以为了苍生牺牲自己，后世世轮回又因为沈巍的刻意躲避而错过，终在这一世得与遇见。他一眼就爱上了沈巍，为了追求沈巍可谓是使出了浑身解数，并最终抱得美人归。

沈巍的爱有步步为营的算计，有掩藏真相的歁骗，但这些他都一步步用自己的智慧，用自己的宽容，用自己的细心接住了。

若问在这世间谁能接住沈巍那一腔真情，唯赵云澜不可。

这篇小说故事架构新颖，三观很正，文字精辟，可谓是妙笔生花，句句连邾，特别推荐亲去看一看，相信你一定会喜欢的。

幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏

1

鼻子鼻子游戏

加深（一）：说一些不常说身体部位

加深（二）：认识方位

加深（三）：认识新事物

加深（四）：对新同学、老师名字（学号）的记忆

加深（五）：节奏、声调、音量的变化。

具体的玩法就是：大家一起一只手摸着鼻子，老师一直说鼻子鼻子鼻子，突然变换口令，变成，其他的东西，小朋友们一起指那个东西。

这个游戏在小班刚开始接触的时候，以五官和常说的身体部位为主，主要目的是掌握这种游戏规则。当孩子掌握了游戏的规则，就可以“加深”了，加深就是指：游戏规则本身不变，内容做一些调整，让孩子在玩游戏的过程中，不是原地踏步，是在不知觉中发展的。

加深（一）：说一些不常说身体部位。如手腕、脸颊、脚腕、胳肢窝等等，这些让孩子更加了解自己的各个身体部位。

加深（二）：认识方位。孩子的方位认知顺序是先上下、然后前后、最后是左右。小班的小朋友上下都知道，很多都知道自己的前后，然而分不清椅子的前后，中班的小朋友分不清左右，这些以自己为中心的方位和某个事物的方位都可以在游戏中说。比如“鼻子鼻子鼻子鼻子….，椅子前腿”

加深（三）：认识新事物。我班升入中班后，从一楼搬迁到二楼。在新的环境中，通过玩游戏来认识自己的新班级。比如：“鼻子鼻子鼻子….，美工区”

加深（四）：对新同学、老师名字（学号）的记忆。本学期我们班来了以为新生，两位新老师，而且平常会有老师来听课，我班教师通常会有一个专门的时间来介绍新来的人，但其实小朋友很难一下记住，我班教师就通过这个游戏来让孩子更好地记住；同时，新同学被小朋友们一起看着、指着的时候，会感到自己被重视了，会很开心的，新同学也能更快融入班级。如“鼻子鼻子鼻子….杨老师！”

加深（五）：节奏、声调、音量的变化。语言本身有节奏、声调、音量的不同，我们在玩这个游戏的时候，口令也是多变的，时而快，时而慢，时而声音大、时而低沉，幼儿在这些变化中，会期待更快找到下一件物品，注意力更加集中。

2

木头人

加深（一）：口令节奏、情感的变化

加深（二）：故意逗木头人

加深（三）：鼓励不同的姿势

加深（四）：鼓励多人组合

这个是幼儿园的经典游戏了，具体玩法就不说了。但口令各有不同，我们班的口令是：“山山山，山上有个木头人，一不会动，二不会笑，三不会露出大门牙，看看谁是木头人！”

加深（一）：口令节奏、情感的变化。我们班木头人的口令比较长，可以通过节奏变化来提高注意力，也可以不断强化后面的句子，当说到“看看谁是木头人”的时候，情感达到最高峰，然后突然安静、不动，极大提高孩子们的兴趣。

加深（二）：故意逗木头人。当孩子们变成“木头人”的时候，可以用各种方式逗他们，边逗边点评他们的表现。比如张开大嘴的，老师就合一合他下巴，伸胳膊的就拽拽胳膊，总之，让他们知道老师在逗他们，当他们知道在逗他们，他们就更加注意力集中，努力表现自己，控制自己不动。

加深（三）：鼓励不同的姿势。这个很多老师都会这么做，但值得注意的是：在不同的发展阶段，鼓励不同的动作。小班阶段的孩子们基本是老师说哪个动作独特，就有几个改变自己的动作模仿，所以多鼓励不同的动作，动作不宜太难。中班阶段，孩子得到进一步发展，就可以鼓励孩子做更难的动作，如：“某某小朋友单腿站着，很独特很有挑战”“某某小朋友，摆的造型很有国际范。”

加深（四）鼓励多人组合。因为孩子到中班的阶段，主要提升的是社会交往能力，老师可以通过这个游戏，鼓励孩子们共同合作来完成一个动作。

3

我做你学

加深（一）：配合课程进行游戏

加深（二）：提升动作难度

加深（三）：节奏的快慢不同

加深（四）：循环往复的动作

这个游戏的具体玩法就是一个人做各种动作，其他人学。模仿是孩子的一种重要学习方式，这个游戏很符合孩子的学习方式，很多时候也可以当做一种教学方法来进行游戏。

加深（一）：配合课程进行游戏。比如：周兢、张杏如主编的《幼儿园活动整合课程》中班上学期的第一个月中就有情绪的内容。教师在组织游戏的过程中，不局限于身体动作，也可以是表情，让孩子进行模仿。

加深（二）：提升动作难度。这个不多说，比如各种扭啊，单腿站立，单手支撑身体等等。

加深（三）：节奏的快慢不同。如上（鼻子鼻子游戏的第五条）所述。

加深（四）：循环往复的动作。对三、四个动作的固定顺序重复，老师不用说，孩子们一会就发现其中的规律，等孩子们熟练了，加快动作速度，不一会，孩子们就开心了。（这似乎和奥尔夫音乐的集体游戏很像，哈哈）

4.老狼老狼几点了

规则，老师在前面捂着眼睛（代表睡觉），所有幼儿问“老狼老狼几点了”，老师出示几个手指头，孩子走几步（喊出来，让老师知道他们已经走了几步，也是按数走步的一个过程），老师转身则孩子不动，假装成木头人，幼儿继续问“老狼老狼几点了”，重复如果说，吃饭了，就开始抓小孩。

（加深一）孩子变成小动物，走的时候模仿小动物。

（加深二）老狼变成其他动物，比如霸王龙，老虎之类的。认识更多的动物。

湖南女教师被三人踢打身子、下体，现在怎么样了

这件事的起因是孩子之间的小矛盾引发的，但没想到最终受害者是老师！此女老师遭到了家长们的殴打，撕扯衣服，现在伤势还在进一步确认与治疗中。

由孩子的矛盾过渡到家长们的矛盾，我看到了作为家长的不理性，对孩子的溺爱，以及不分青红皂白就把怒火撒到老师身上。

不知道从什么时候开始，老师成为一个高危职业，对于学生的教育不敢说、不敢骂，甚至还会因为一些小事情而得罪家长，被投诉之后轻者被处分警告、重则辞职离场。

这位女教师的事情是这样的：

受害者老师原本是在一家托管所工作，班上的一个女同学在教室门口贴了小纸条，纸条内容让人意外，完全想不到这是这个年龄段孩子的想法。

小纸条内容有这样几句话：“不是本班人不能进入，谁进来一秒钟就会死，谁敢进来就要他一条腿”，这语言，这气势，你猜是多少岁小女孩写的？看了之后直让人心底发凉，这是孩子之间的玩笑？还是真实想法？

这种明显有激怒的语言肯定出现问题，而恰恰这个时候就有一个小朋友不理会，或者不相信小纸条的说法，就想进教室看看，于是这矛盾冲突就来了，小女孩作为写纸条的人，她肯定不会放其他人进来，要不然她的这个纸条就没有用了，于是“进与不进”矛盾激化越来越严重。

小孩子之间的打架或者矛盾冲突经常有，但这件事远远没有这么简单，现在学校里小孩子的矛盾是很难解决的，这女老师也很难办，毕竟打不得，骂不得，只能通过家长来协调解决孩子矛盾。

但在协调的过程中，女老师的措辞可能被小纸条女孩家长误以为偏袒，就不愿意了，于是接下来就发生了这一幕。

对于女老师的话，不至于偏袒谁，小孩子之间的矛盾本来可以解决，但老师还是沟通了家长来处理，可见平时就对孩子的教育小心翼翼，生怕出事，但现在依然还是发生这样的事情。

小女孩贴小纸条都是事实，老师只是实话实说，陈述情况而已，但这个实话小女孩家长听着可就不舒服了，因为这件事的始作俑者，起因完全就是小女孩自己的事情。

于是小女孩母亲就带着两个人对这女老师进行殴打、撕扯衣服，对这女老师造成了非常严重的伤害，这个伤害是身体上的，也有心理上的。

根据了解，这小女孩的父母已经离异，目前小女孩跟母亲，对这件事也联系到了小女孩的父亲，对方的态度也非常诚恳，承认自己女儿的错误，对前妻的做法似乎也没有意外，看样子这离异也并不是没有理由的。

目前对该女子打人事情警方已经介入调查，相信很快就有结果。

结语：现在的娃娃真的不好教育，还记得以前读书，这种事情完全就可以处理好，根本用不着通知家长，甚至家长还会请老师多多严加管教，但现在不行，孩子们都是家长的一块宝，上课除了必要的传授知识之外，其他的根本就不敢说，不敢打、不敢骂，这种熊孩子越来越难管，加上小部分家长的溺爱，这管教成为了空谈。

从小女孩的态度言行就可以看出打人女子平时是一个什么样的人，环境对孩子的影响是非常大的，这样的人过于溺爱孩子，这真的是对她好吗？

“教不严师之惰”、严师出高徒，这两句话原本是老师们对自己，对学生的准则，但现在却会给自己引来祸端，不敢骂、不敢管，不闻不问的教育真的可行吗？过于溺爱孩子，这是最大的不负责。

OK，关于老师的手指在里面转动的游戏和幼儿教师教研活动可以玩哪些游戏的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。