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秃驴没了，也双规了！老公也离了，钱也没了！孩子也得打掉，最后剩下一个出轨的金钱物质女，二婚。以后想找个好人家难，稍微要脸面的都不要。
来到史馆前，首先映入众人眼帘的是大门上方的发光字体——“创新是魂”，这句话点出了华科之所以如此辉煌原因。大门两旁是两排房屋，朱红色的墙面给人以古朴、庄严、肃穆的感觉。移步进入校史馆，进入中心空地，向前望去是展览馆主体内，其顶上矗立着一排朱红色三角形金属架，如同一条天梯，象征着超越。正是因为不断跨越式发展，华科大才得以在众多学校中脱颖而出，发展成为全国一流大学。
?进入同济医学院展区。历史是岁月和文化反应生成的沉淀，同济在百年艰苦曲折的发展历程中始终和国家的兴衰水乳交融、密不可分。沿着长廊走去，可以发现学员们无不仔仔细细地阅读橱窗内容，每看完一幅都颇有感触。同济师生的辗转迁徙、风雨同舟、艰苦奋斗渐渐深入到每一个观摩的老师心中。
?在城建学院展区，我了解到城建学院的建校初衷是为了迎接国家经济建设的高潮。而后，学院不甘落后、锐意进取、筚路蓝缕、艰苦创业，为祖国培养出一批工程技术和管理人才。曲折中求发展，发展中磨毅力！
?接着步入华中工学院展区，当我从解说员那里了解到，在“文革”的风雨并没有完全停息之前，华科就尽全力伸出援手救助保护一些还在被打压的科研人员和教师们，既为国家留住了人才也为华科后期的发展奠定了基石，这正是突显出了华科的先辈们的高瞻远瞩和对人才的尊重！一个尊重知识尊重人才的大学，自然也会被历史所尊重！
?那么我们作为知识的传递者，更应该把华科这种尊重知识的情怀传递给我们的学生，让学生树立到名校求学的意识，立志成为国家的栋梁！
走出校史馆，我被华科的精神所感染，同时更觉身上肩负的责任更重了。
从学理的观念来看，融合教育绝不仅仅是一种特殊儿童的安置方式和教学策略，而是一种与普通教育和特殊教育都密切相关的新的教育思想；从理想的观念来看，它代表了现代特殊教育和普通教育发展的一种方向，一种崇高的境界，即实现教育过程中真、善、美的统一。
融合教育者主张:
(1)鼓励自然的支持网络。例如同伴教学、小老师制、补救教学等。
(2)调整教室生态。例如实施合作学习或改变评量等方式，以帮助特殊需求学生适应普通班级的学习。
(3)调整教师角色，教师的角色以促进、支持学生的学习为主，而不只是知识的传递。
(4)促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏。
(5)采取弹性的、开放的、启发的教学策略。融合教育与回归主流最大的不同点在于融合教育不是要把学生抽离再给予特殊教育服务，而是把需求带进来给学生
为南昌市二类重点中学。
南昌市洪都中学位于南昌市青云谱区新溪桥东一路99号。
学校占地面积53余亩，校园内香樟成林、花木扶疏，自然景观与人文景观水乳交融。学校绿化率达40%，是南昌市花园式学校。
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