大家好，关于数学课代表趴下开让我桶免费网站很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于我是初中班主任，我班成绩第一的男生天天上课盘手串，我该怎么办的知识，希望对各位有所帮助！
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我刚刚毕业教的就是差生。学校里当时有三个班型，前一百名进入实验班，中间600名进入十个重点班，剩下的600名进入十个普通班。
我刚刚上班，没有任何工作经验，学校只能让我教普通班。但是这三年的普通班奠定了我今后的成长之路。没有那三年的历练，我不会有今天的小成就。我现在已经连续多年带学校实验班了，在当地也算有点小名气，基本得到了学校和社会的认可。
回想当时刚工作的那三年，自己刚刚毕业，极其想做出一番成绩来。由于我所带的普通班农村住校生居多，全班52个人，只有8个走读生，能不能抓好住校生是提升班级整体成绩的关键。想想那个时候我真够变态的，每天要求学生5点到教室晨读，我每天四点半起床，学校大门还没开，我只能翻墙进入。
别的班级到校的时间是7点，我们班每天比别的班级早到校要两个小时。换成现在，打死我也不敢这样要求学生，这绝对是冒天下之大不韪的事情。晚自习第一节课是空自习，我就站在讲台上练习毛笔字，几乎每天都是这样。没有晚自习的晚上，我也经常去检查宿舍，收缴学生手机或者查看有没有学生偷偷外出上网。下午放学时间，我曾经多次去网吧找本班的学生，被王八老板威胁过多次，警告我再来影响他的生意就要打我。
高一一开始好多普通班的成绩比我们班好，但是到了高二下学期，我们班的成绩已经让其他普通班望尘莫及。前一百名最多的时候达到5人，平时一般稳定在三人，前200名人数超过了很多重点班。
除了班主任，我还担任两个班级的数学教学工作。我从最基础的东西抓起，狠抓落实，几乎每节课都让学生爬黑板，每天都有一名学生在课前五分钟出题讲题。每个数学晚自习都要检查学生的错题笔记，不认真完成的一定会严厉批评。那个时候老师还敢管学生，也还允许老师严厉批评学生。
这样，两个班级的数学成绩也是突飞猛进，高二一次期中考试，我所带的两个班级平均分超过了所有的重点班，有一个班平均分甚至逼近了一个实验班。两年之后，我所担任班主任的14班考上了三个本科。能你可会笑，三个本科也值得炫耀吗？
我觉得很骄傲，那年我们全校一共考了74个本科，有三个重点班本科上线人数是零，普通班只有我们班有三人本科过线。
领导逐渐看到了我的教学成绩，等这一届毕业后，就安排我带了重点班。不得不感叹，重点班的学生基础就是好，一些看似很难的问题一点就透。我基本上还是按照原来的思路教学，但是对于这些程度好的学生，我备课增加了难度，因为担心他们吃不饱。
我几乎天天做题选题，每次学生练习中出现的错误我都收集整理出来，隔段时间印发给他们让他们重新做一遍。高中的学习的确很难，但是如果能够让学生把自己犯过的错误真正地解决，学习到也不是什么难事。我们两个班的教学成绩依然是遥遥领先。
领导一看我如此突出，又安排我担任实验班的老师。实验班的学生全是全县顶尖的学生，这些学生从初中就是学霸，对老师比较挑剔，你的教学业务不行很难让他们信服。更何况，学校认为，他们考得好是理所当然的事情，考得不好全是老师的错误。
所以我第一年也是战战兢兢，惟恐哪个地方做得不好让学生反感让领导失望。或许我运气好吧，我第一年带实验班竟然有一个学生考上了北大，一时名声大噪，先后被评为县优秀教师，市优秀教师。
一个刚刚毕业的年轻老师，几乎都会被学校安排教差生，除非学校特别缺你所教的这门功课。如果教了很差的班，不要丧气，把这当成对自己的一种磨练吧。没准，这种磨练会让你收获更多。
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2019年05月25日
关注《炖鸡》
恋人聊微信，
聊的特带劲。
男友说:
昨天聊天时间长，
炖成糊鸡沒有汤。
女友问:
还能吃吗？
男友说:
能吃！
扔后狗吃了。
女友突然大声喊，
别聊了！
跑进厨房去，
掀开锅盖看一看，
咋啦？
我的妈呀，
一只整鸡全不见。
变成碳黑了。
本人从二十五岁喝酒，一天三斤酒多点，喝了十年，而且喝酒基本上吃不进去饭，喝不够都睡不着觉，后来整个腹部都痛，去医院检查还好没事，但闻到白酒味就恶心，改喝啤酒一天二十几瓶，后来十几瓶，到现在的六到十瓶，喝十几天就呕吐不止，得半个月到一个月才能休息过来，现在糖尿病酒精肝，戒酒己经一个多月了，身体感觉好多了，身边多数喝大酒的朋友都离开人世了，而且多是四十出头的，有肝硬化的，有脑出血的，有心脏病的，有肠胃出血的，有冬天冻死的，有上吊喝药自杀的，剩下认识的活的，腿都不大好使，走路像抬不起脚一样，现在一样喝，戒不了，几乎都喝了二十几年酒了，不喝更难受，酒不是什么好东西，喝多误事儿，耍酒疯，离八丈远就一股酒味，不是什么好事，特别是伤害身体，能戒就戒吧，最好是上正规医院专科辅助戒酒，对身体好，然后远离疏远爱喝酒的朋友，调整身体重整思路，喝酒只能越喝烦恼越多，爱喝酒的朋友戒了吧？
题主的心情我很理解，因为我也有着相似的苦恼。我们班的超级学霸年级第一，上课特别爱转笔，你在上边滔滔不绝地讲，他在下边嗖嗖不停转。你让他回答个问题吧，他还都会，每次考试都能名列前茅，想批评他一顿都找不到借口，唉！
现在我也想明白了，他爱转就转去吧，只要不影响别人就行了。我们认为学生是在搞小动作，其实我们是害怕小动作而影响孩子学习的注意力。现实证明这样的小动作对孩子没有什么影响，我们为什么要偏偏揪住不放呢？
学生上课爱盘手串，或许是思考的一种形式。就像我的学生上课爱转笔一样，学生在思考的时候，手里可能确实会有一些反复的动作，只是表现的形式不同。例如有些学生在思考的时候喜欢用手薅自己的头发，有的学生喜欢摸自己的后脖子，还的同学可能会用手抠自己脸上的疙瘩等等。对于学生这样的动作只要不影响别人，没有破坏公物，对自己不至于造成伤害，我觉得是可以包容一下的。
这个孩子喜欢盘手串，表现形式确实与别的同学不同，可能让题主难以接受的是学生手里的东西。没准这个手串是学生非常钟爱的东西，或者对学生有很重要的纪念意义。可以和学生谈一谈，盘不要紧，不能影响他人，不能影响自己的成绩。
如果害怕别的学生效仿，一定要叮嘱这个学生，最好自己把握尺度，不能对班风造成影响。学生之间是最容易模仿和传染的。记得有段时间班里流行叠纸鹤，一时间不管男生女生，上课下课手里都喜欢拿着一个小方块的彩纸，趁老师不注意就要叠两下，为此我还专门开了一个主题帮会杜绝这种现象。
成绩第一的孩子，如果上课的时候盘手串，又是比较公开的形式，不分场合，非常容易导致其他学生的效仿，不是所有的学生都有很强的自制力，不良的班风就容易形成。因此我建议你和该生谈一下：
实在想盘手串，尽量不能被别的同学看到，更不能影响周围的同学，不能发出声音。手串不能佩戴，不能拿出来炫耀，自己一定妥善保管好。问这个学生是否家长知情，问清楚手串的归属问题和来源。鼓励孩子把学习的主要心思放到学习上，避免玩物丧志。总结：我觉得这名成绩第一的孩子上课喜欢盘手串，还不等同于一般上课做小动作，作为教师，我们还是应该问清楚情况，不要实行简单粗暴的处理方式。如果这种行为没有对别人造成影响，没有对班风造成影响，提醒学生妥善处理就可以了。
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