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本文目录
动词分为：
实义动词、系动词、助动词、情态动词
实义动词分为：
及物动词、不及物动词
常见系动词:
be(是)
feel（感觉到）
get（变得）
look（看起来）
taste（尝起来）
常用助动词：
do（does/did)
be(am/is/are)
常见情态动词:
can(表示能力,意为"会,能")
may(表示许可,用于陈述句;表示正式的请求或许可,用于一般疑问句)
must（指客观可能性或猜测）
should（表示“应当,应该”）
意思：
vt.擦；摩擦；惹怒
vi.擦；摩擦；擦破
n.摩擦；障碍；磨损处Shegaveherkneeaquickrub.
她很快地揉了揉膝盖。
ShesometimesasksifIwantabackrub.
她有时问我是否想要一次背部按摩。
Ifyouwriteontheblackboard,rubitoffattheendofthelesson.
如果你在黑板上写字，下课时要擦掉。
Marthabegantorubhergrateagain.
玛莎又开始擦拭壁炉。
Rubthatandseehowthickandwarmitis.
揉一揉，看看它有多厚，多暖和。
抑郁症是心里社会因素所诱发，导致心境恶劣障碍的一种心里病。致使心里持久低落而焦虑、抑郁、苦闷、沮丧，沉默寡言少语，精神不足。自遣自责过去，缺乏自信，对未来没有信心，伴有躯体不适感和失眠障碍等症状。
此病在正常人的疏通和开导下，是可以让病情治愈和好转的。要引导患者说出致病因素和内心的焦虑与恐惧，正确有力的向患者解释、说明、开导。想法让患者消出焦虑，并鼓励和帮助患者建立正确的生活观念和态度。让患者多与人接触和勾通，多与人交往。这就是抑郁症的心理冶疗，药物治疗，用药严格，副作用大，所以不做讲说。
.我是一名初三孩子的家长，从我这半年跟孩子相处来看，我几乎可以肯定的是:孩子的成绩家长一点力都帮不上，而且也不用帮。车跑的快不快，全靠内动力，外形再好，没用，只是辅助功能罢了！
初三这一年，学校给的压力挺大，老师也在用尽各种办法，帮助孩子，推动孩子，对于中考的重要性讲的通透了，这方面的问题，孩子知道的已经够用了。有的人可能要问了，照你这么说，家长就不用管了吗？不是不用管，是要管对地方！
初三的孩子，学校的学业已经很重了，对自觉性强的的孩子，不用管，自己也知道该干啥？不自觉的孩子和不想学的孩子，说了也没用！反而碎碎念会引起他们的反感和反抗，还不如不说的好。这个阶段的家长，只要做好后勤就行，给孩子创造一个轻松自在的学习环境就好！
有些孩子，懂得学，想提升自己的弱项，想报辅导班之类的，那家长准备资金，给孩子找靠谱的老师，就行！
还有就是这个这段的孩子学习比较累，很容易烦躁，没有方向和动力。如果家长能找一个好大学的学生，跟孩子坐坐，说说大学生活，既能给孩子一种憧憬，给孩子一道光！让孩子更有奋劲也挺好！
我觉得家长也只能做这么多，做多了，说多了，反而效果不好！
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